学雷锋报告稿600字~1000字

  学雷锋演讲稿600字~1000字_总结/报告请示_适用文档。学雷锋演讲稿 600 字~1000 字 学雷锋演讲稿 600 字~1000 字 第一篇: 有一种火热的情愫正在洋溢, 有一种深切的纪念正在开腾, 有一种高尚的正在招待… 现正在正值文明三月,是我们学雷

  学雷锋演讲稿 600 字~1000 字 学雷锋演讲稿 600 字~1000 字 第一篇: 有一种火热的情愫正在洋溢, 有一种深切的纪念正在开腾, 有一种高尚的正在招待… 现正在正值文明三月,是我们学雷锋的日子。曾记否雷锋叔叔说过:一小我做一件 功德并不难,难的是一辈子只做功德而不做坏事。是啊,做一见功德并不难,只需你 弯弯身子见起地上的指屑, 只让你护送一下盲人过马, 学问你的一点爱心闪先的霎时, 就只要如许罢了。所以,何不赶紧多做些功德,为他人,为社会也为本人,多做一些我 们力所能及的琐事。 雷锋的精髓是诚心诚意。 这种正在一代又一代的注释下不竭升 华,这股积厚流光的力量将永驻我们心中,成为我们的人生不雅,准确的价值不雅,陪 伴我们一同先辈的时代。雷锋,你就是圣火的火种,点燃了抱负取的火炬;你 也是一米但愿的种子,把嫩绿的金黄的奉献给了大地,正在我心中,雷锋,你就是时 代的前锋,你的就是我们所逃求的境地。我们配合勤奋,不懈一同逃随你的精 神,以你为楷模,以你为根底。 雷锋,我会永久地你,紧跟你一前行,今天,明天,我城市踏着你的脚印, 大踏步的将来。三月的春风是彩色的,染黄了送春花,漂白了柳絮,描青了山岳, 绘绿了秧畦,吹红了我们胸前的红领巾,同时也掀起了我们进修雷锋的高潮。 说起雷锋,大师必定都不目生,四十多年前的 3 月 5 日,毛亲笔题词,发出了 向雷锋同志进修的号召。一夜之间,雷锋的名字响彻,一个通俗兵士的 抽象,从此深深地印正在了中国人平易近的心中。 他是一个奉献的人,有着一颗善良的心,虽然他已离我们而去了,可是他那慈 祥的心,仍是会永久留正在我们心里的。他的那种艰辛朴实,二心为国的值得我们学 习;那种自暴自弃,舍己救人的值得我们进修;那种帮桀为虐、为平易近办事的同样 值得我们进修。正在此次学雷锋,树新风的勾当中,我们班的全体都积极地参取进 来了。 记得有一次,我和我们组的值日生一路扫除卫生,倒垃圾时发觉楼下垃圾桶旁有一 堆垃圾,分发出一股难闻的气息,我对同窗说:咱把这儿扫除清洁吧?可他们却头一 摇,嘴一瞥地说:这又不是我们的包干区,我才不干呢?说完便飞也似的跑回了教室。 等他们再次走下来时,那堆垃圾曾经被我扫除得干清洁净的了,看到我累得满头大汗, 他们都欠好意义地低下了头,脸也红得像个大苹果。我对他们说:雷锋出差一千里, 功德做了一火车,我们要向雷锋进修,决不克不及只逗留正在嘴上,要表现正在现实步履上。 总之,雷同取如许的事例,我们班实是举不堪举,我想,正在这阳媚的三月,正在 这充满朝气的春天,我们每一个同窗都要服膺一滴水只要放进大海才永久不 干,一小我只要把本人融入集体,才无力量。为他人、为集体、为社会做出应有的贡 献,从点滴做起,鼎力开展做新时代的雷锋我为和-谐做贡献等实践勾当,全心全 意,做和-谐社会的及格小。 第二篇: 有一种的,它是以一小我名字定名。这即是雷锋。 雷锋虽出生正在穷苦家庭,但他却一直连结着积极朝上进步,乐于奉献的夸姣质量。 雷锋已经说过:人的生命是无限的,可是,是无限的,我要把无限的生 命,投入到无限的之中去。而他的终身也是如许的践行的。当看到边大嫂 由于钱包被偷没钱买回家的车票的时候,雷锋帮她买到了回家的车票,当看到到一位大 妈背着一个小女孩,正在雨中行走时,雷锋脱下外衣,送他们回家。每逢节日的时候 雷锋城市叫上和友一路去车坐,帮手扫除卫生,帮搭客倒水。我们都晓得做一两件功德 容易,可是可以或许终身中不竭的去帮帮他人、予人便利,是不容易的。但雷锋做到了。 其实雷锋离我们并不遥远, 当汶川大地动的时候, 良多爱心人士伸出援帮之手, 他们或者捐钱或者捐物,有的间接赶去灾区进行救援。为了抓住最佳救援机会,解放军 兵士武兵,不歇息,不睡觉的去赶进度。争取提前一刻把被困的生命给救出来。这 不是一种伟大的奉献吗? 当你坐公交车的时候,你能否留意到了那些举着小旗子批示交通的大爷大妈们。无 论春夏秋冬总能见到他们的影子,即使是下雨天,也能看见他们标记性身影。他们 这种奉献的不恰是新时代雷锋的表现吗。 当一个孩子从楼上不小心摔下来时,一位妈妈毫不犹疑的伸出了双手;当一个女孩 由于找不到合适的肾源换肾而病入膏肓的时候,一个的小伙子伸出了援帮之手;当 看到掉队山区孩子没钱,没地儿上学的时候,一对佳耦扎根了悬崖小学;当冰雪灾祸席 卷南方各省是,十三位农人兄弟挺身而出。 其实就是正在我们矿大校园之内,也很容易察看和感遭到雷锋的具体表现。正在蓝 西打篮球的时候,若是球弹出了场外,很快就有行人帮你扔过来,体育课上,若是脚球 不小心踢偏了,很快便会有其他班的或者其他学院的哥们姐们帮你踢会,当献血车开进 校园的时候,良多人积极报名献血。这些小事正表现了我们矿大人的朝上进步、奉献。 由于有了雷锋我们感觉糊口不再拥堵, 由于雷锋一幅幅协调的画面展示正在 我们面前,由于有了雷锋精舍,我们发觉糊口如斯斑斓。 中的中国成长敏捷,人们的不雅念也正在逐步的改变,人们的正在衣食住行上的 逃求也正在不竭的提高。而此时我们更该当留意雷锋的培育,由于时髦美化的是我们 的外表,而雷锋斑斓的是我们的心里。 ——感谢大师! 第三篇: 卑崇的教员、亲爱的同窗: 大师好!我今天演讲的标题问题是《让雷锋代代相传》 。 进修雷锋好楷模,忠于忠于党,正在很小的时候,教员我们唱这首歌了, 哪时候还小,不睬解到歌词的寄义。现正在我忠于大白了,雷锋为什么几十年来一曲被人 们传唱,他永久勾当正在我们中国人的心中! 若是你是一滴水,你能否滋养了一寸地盘?若是你是一线阳光,你能否了一分 ?若是你是一颗粮食,你能否哺育了有用的生命?若是你是一颗最小的螺丝钉,你是 否永久苦守着你糊口的岗亭…… 每一次想起雷锋,就想起这一段话,由于这段话是雷锋叔叔常说起的一段话,虽然 雷锋叔叔已离我们远去,但他的这段话却一曲印正在我的心中。 雷锋叔叔很是俭仆,一双袜子补了又补,穿了又穿,一曲舍不得扔。我们现正在的生 活敷裕了,虽然不消像他那样穿打补丁的袜子,俭仆的还要有。由于我们虽然没有 为家里挣钱的权利,但有节约的权利。不乱用零钱;不消白纸做草稿;铅笔不克不及用半截就 扔掉;少吃零食,爱惜每一滴水、每一度电……身边的一件件小事处处给我留下了节 约的机遇。 雷锋叔叔还出格帮桀为虐。他把帮帮别人当作一种享受欢愉的体例。我认为做为一 名三年级小学生,帮桀为虐的前提是本人的工作本人做,想想看,一小我若是连本人事 情都做欠好,又怎样去帮帮别人呢?我们起首要经常做铺床、叠被子、书包、洗袜 子等这些小事,别的,同窗生病时送出的亲热问候,教师节奉上的温暖祝愿,家长华诞 时献出的夸姣祝福等等,我认为这都是我成长上帮桀为虐的具体表现。 做为少先队队员,我们必然要用现实步履向雷锋叔叔进修。你欢愉,所以我欢愉 该当成为我们每小我的设法,由于帮帮他人是欢愉的,它带给你满脚取骄傲。哪怕不留 名,你也会获得双份的欢愉,这种欢愉是他人无法体味的到的。进修雷锋我们还该当从 日常平凡糊口的每一件小事做起,让三月的阳光愈加明丽,让身边的人们愈加幸福,让雷锋 的代代相传,让雷锋活正在我们每小我的! 我的演讲完毕,感谢大师! 第四篇: 的同窗们: 你们好! 五十多年前,等老一辈家发出向雷锋同志进修的号召。五十年 来,雷锋已深深地融入中华儿女扶植祖国、奉献社会的热血之中。看待同志像春 天般温暖;看待工做像炎天般热情;看待错误谬误像秋风扫落叶一样这俭朴但寄义深刻的话 语激励了一代又一代的热血青年。 雷锋,正在中国曾经不只是一个名字,而曾经成了中华平易近族的,成了中华儿女 最高尚质量的结晶。我们应把雷锋同新世纪校园扶植连系起来:正在扶植新 世纪校园的现实工做中,鼎力雷锋对党、对祖国、对人平易近无限忠实、帮桀为虐、 奉献、诚心诚意的;螺丝钉和吃苦进修、艰辛奋斗的精 神。 一个通俗的解放军兵士可以或许激励几代人的成长, 一个普通的员可以或许博得人平易近 的,一个群众性的进修勾当可以或许历久而不衰,这充实申明,雷锋集中地表现了 中华平易近族的保守美德和伟大的平易近族, 表现了人的特殊风致和我们党诚心诚意 的底子旨,反映了泛博人平易近群众对扶植夸姣社会、创制夸姣糊口的火急愿 望。雷锋说:人的生命是无限的,可是,是无限的,我要把无限的生命, 投入到无限的之中去。这就是雷锋的本色。这种伟大过去、现正在 和未来都是教育和激励人们前进的贵重的财富。 雷锋之所以薪火相传,生生不息,具有强大的生命力,从底子上说,就正在于雷 锋发生于社会从义扶植的火热实践中,符应时代前进的潮水;就正在于雷锋取我 们党诚心诚意的底子旨是分歧的,展现了人的特殊风致;就正在于雷 锋承继了中华平易近族几千年的优秀保守,表现了伟大的平易近族;就正在于雷锋贴 近现实、切近群众、切近糊口,反映了泛博人平易近群众对扶植夸姣社会、创制夸姣糊口的 火急希望。 正在新的汗青前提下雷锋,要像雷锋那样安稳树立弘远抱负,把小我逃求同 国度和平易近族的前途命运连系起来, 把小我的奋斗融入国度强盛、平易近族复兴的汗青中去;要像雷锋那样正在进修上永 不满脚,永不懒惰,以钉子般的挤劲和钻劲勤奋控制科学文化学问,更好地顺应开 放和现代化扶植的需要;要像雷锋那样谦善隆重、不骄不躁,一直连结艰辛奋斗的做风, 做一颗永不生锈的螺丝钉,用本人的辛勤奋动创制夸姣的糊口;要像雷锋那样鼎力 文明新风,用现实步履推进连合友好、诚笃取信、帮桀为虐、见义怯为的优良社会风气 的构成,做中华平易近族保守美德的传承者、社会从义规范的实践者、新型人际关系的 者。 注: